IKT- MOOC

Jeg underviser i 3. og 4.klasse. Jeg har ikke prøvd konseptet Flipped classroom, også kjent som omvendt klasserom på norsk, i mine fag. Jeg har lite erfaringer med lavere trinn, men vil anta at en effektiv bruk av Flipped Classroom gjerne starter i de øverste trinnene ved småtrinnet. Her begynner flere elever å bli mer selvstyrte og mottakelig for instrukser på en gjørende måte. Jeg har derfor laget et refleksjonsnotat som går på selve bruken av Flipped Classroom-konseptet. Ved Flipped Classroom vil det si å skulle jobbe med faginnholdet hjemme og sammen diskutere og "gjøre leksene" på skolen. Ofte forbinder man video med Flipped Classroom. Ved å la elevene gå gjennom undervisnings-stoffet på forhånd, skapes det unike muligheter for grundigere praktiske og sosiokulturelle muligheter på skolen. En lærer kan her få gode muligheter til grundigere evaluering og vurdering. Man kan også si at man forflytter noe av "rettingen" av elevarbeid, til selve økten sammen med el...

Jeg har laget en enkel innføring for lærere og assistenter av appen OneNote. Av en stupbratt erfaring fra disse Koronatider, har flere av mine kollegaer innsett viktigheten av å være på nett. Vi på teamet, som består av meg og 3 eldre damer, har hatt en god dose utfordringer med å komme i gang med appen OneNote for våre elever på 3.-4.trinn. Jeg har heldigvis hatt innføring i mitt fag fra før, så elevene er kjent med appen. Denne presentasjonen ble derfor prøvd ut direkte på mine damer, med hensikt at damene skulle forstå hva appen er og hvordan den kan brukes pedagogisk. Den tar ikke for seg programmet i dybden, da det blir fort overveldende for de eldre, med mye informasjon på en gang. PowerPoint av OneNote

Jeg valgte å utføre en Kahoot for 6.trinn i mat og helse. Testen skal gjennomføres i gruppe og være en gøyal repeterende test over viktigheten med bevisste valg ved kjøkkenet og med rett bruk av redskaper og hygiene. Testen skal utføres i grupper. Her ser dere utvalg av testen som består av seriøse, viktig spørsmål og svar, men også med humor og tull. Det må rulleres i gruppen hvem som går frem til pcen for å svare. Kahoot er veldig kjekt for denne aldersgruppen. Det er gøy med musikk, nedtelling og med gitte svaralternativer. Det er også et selvforklarende program for læreren å lage testen i. Det er så lettvint å lage til egne tester, samt lime inn bilder og variere hele testen med diagram, to eller flere alternativer osv. Man må ha lite kunnskap om digitale programmer for å lykkes i Kahoot. Praktiske fag er nok fag man prioriterer lite å bruke underveisvurdering i, i form av tester som for eksempel Kahoot. Elevene derimot synes dette er en motiverende måte å ha under...

Formativ test 1:  Jeg tar  for meg å gjennomføre en formativ test for 4.klasse i engelskundervisningen om preposisjoner, verb og an or a.  Dette for å se om det er noe felles elevene strever med forståelsen av eller om vi er på rett vei og kan innføre enda et element i perioden vi skal gjennom, nemlig bevisst bruk av dette under komponering av egne tekster. Elevene skal etter endt periode ha jobbet seg mot disse målene:  bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket bruke enkle lytte- og talestrategier forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner bruke digitale verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst Testen skal ha en motiverende effekt, men også gi en oversikt over temaer som elevene mestrer eller trenger ekstra innføring i. Testen skal bestå av lytte-oppgaver, avkrysning og spørsmål med svar i form av fritekst. Det vil ...

Engelskundervisning 4.trinn Mål:  forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur forstå preposisjon, verb og adjektiv På forhånd har vi hatt undervisning og innføring av både eventyr, sanger og grammatikk.  Elevene skal nå avslutningsvis gjøre denne tenkte oppgaven som en oppsummering av de ulike målene.  Åpent innhold: Elevene skal høre og lese et lite eventyr og streke under med ulike farger hvor de finner preposisjoner, verb og adjektiv. Her er jeg nøye med å finne film og tekst som hører sammen.  Ved bruk av åpent innhold bør man være kritiske til hva man bruker. Man må være nøye med å se gjennom at innholdet faktisk stemmer overens med tittel, bilder og tekst. Spesielt med unge elever bruker jeg gjerne innhold fra nettsteder beregnet for undervisning. Jeg bruker ofte materialer fra Learn English kids, som er en undervisningside. Her er det my...

Arbeidskrav 5 I modul 5 har vi gått gjennom hva, hvorfor og hvordan digital vurdering er og kan gjøre. Jeg så tidlig at dette er lagt opp til spesielt VGS og høyere utdanning. Jeg ble med ett mer engasjert når Rolf-Anders Moldeklev la frem sin arbeidsmetode for 7.klasse, selv om dette også er en metode som egner seg best for de eldre elevene, gjerne fra 7. klasse og oppover. Videre fikk vi gjennomgang av hvordan Silje Aspeflaten bruker OneNote. Dette programmet har jeg selv nettopp begynt å bruke og tar med meg flere tips herfra til bruk under formativ og summativ vurdering for oss som jobber med 1.-4.klasse. Jeg har ikke gjennomført digital vurdering før, så her legger jeg opp til et tenkt og mulig undervisningsopplegg rundt vurdering ved hjelp av digitale verktøy. Jeg har valgt å ta utgangspunkt i engelskfaget på 4.trinn. Kompetansemålene jeg har laget et undervisningsopplegg til er: skriftlig:  bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket s...